¡Tengo talentos diferentes a los tuyos!

11th Nov, 2020

Una de las tareas semanales que los estudiantes de la clase de talento tienen que hacer, es sacar las mesas y sillas para su lección y luego volver a guardarlas. Desde el primer día, a los estudiantes claramente les gusta que les den algunas responsabilidades, las cuales aceptan. El aula está lista en poco tiempo y con una orientación mínima. Regularmente me sorprenden y me aseguro de felicitarlos. Hoy hubo algo de conmoción cuando se estaban limpiando las mesas y fui a ver qué estaba pasando. Un estudiante grita: “¡Déjame hacer eso, eres un inútil!” El otro estudiante responde con mucha calma: “¡No soy un inútil, solo tengo talentos diferentes a los tuyos!”

¿Cómo reaccionarías en una situación así? La mayoría de los estudiantes probablemente se habrían enojado o definitivamente se sentirían rechazados. Y para ser honesto; No sé si yo mismo habría sido capaz de responder de una manera tan adecuada. A menudo me comparo con los demás y me concentro principalmente en las cosas que no soy capaz de hacer en lugar de las cosas en las que soy bueno.

Ahora, es muy fácil corregir al primer alumno, ya que no es muy amable de su parte decirle a su compañero que es un inútil. Pero, ¿y si su comportamiento está impulsado por un talento que él posee?

El primer estudiante está orientado a resultados. Él está enfocado en el objetivo, que es limpiar todo lo más rápido posible. El segundo alumno es capaz de ver el proceso de aprendizaje y también es más paciente. Si el primer alumno le hubiera dado el espacio para descubrir por sí mismo cómo guardar la mesa -después de algunas pruebas y errores- lo habría logrado y todo el proceso habría sido más rápido la próxima vez. Y por supuesto, si el primer alumno hubiera estado más abierto a otras formas (talentos) de abordar las cosas en una situación dada, también podría haber sido más paciente. A menudo no nos damos la oportunidad, porque aún no comprendemos completamente nuestros propios talentos y cómo se conectan con los demás. Y por alguna razón, a menudo tenemos miedo de mostrar a los demás cuáles son nuestros talentos y lo que podemos hacer.

Entonces, cuando se observa de cerca esta situación, se nota que ambos estudiantes tienen talentos únicos pero diferentes y que ninguno de ellos está bien o mal. Ambos importan. Pero, ¿cómo lidiamos con estas diferencias? Continuaremos trabajando en esto en el futuro. Juntos descubriremos la mejor manera de abordar problemas como este.

Si conocemos mejor nuestros propios talentos y también aprendemos a reconocer los de los demás, podemos complementarnos y aprender unos de otros.

En la Clase de Talento queremos ofrecer a todos los alumnos un entorno en el que se sientan lo suficientemente seguros para ser ellos mismos. Solo en un entorno así, pueden surgir talentos y tener la oportunidad de evolucionar. ¡Nos gustaría ofrecerles a todos esta oportunidad! ¡Porque “todos tienen diferentes talentos”!